中班小兔子小太阳教案反思活动目标：

1、感知童话中重复的情节和词语，学习 "提"、"飘"、"可爱 "等词语。

2、运用观察、猜测、参与演示等方法理解和表达童话内容。

3、喜欢倾听作品，能饶有兴趣地参与活动。

4、学习有感情地朗诵，大胆参与讨论。

5、在感知故事内容的基础上，了解人物特点。

活动准备：

背景图片音频

活动过程：

1、教师出示教具，导入活动。

教师出示可贴教具，让幼儿猜猜四个圆圆的、红红的东西是什么？

小朋友，猜猜我是谁？我又圆又红，会是什么呢？

幼儿回答，根据幼儿的回答丰富相应的词汇学习。

活动分析： 运用猜一猜的方法，既能调动幼儿的兴趣，激发幼儿的积极性，又能培养幼儿的判断能力和推理能力。

2、引导幼儿感知童话故事。

教师出示教具小兔子，边讲故事边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳。

教师播放音频，同时让一名幼儿模仿教师手拿小兔子，并将小兔子指向故事讲述的背景。

活动分析： 教师利用活动型教具完整地欣赏童话故事，让幼儿整体感知故事内容。对小班幼儿采用活动型教具，符合幼儿的年龄特点，能吸引幼儿的注意力。

3. 师幼讨论，进一步熟悉故事内容。

引导幼儿讨论 故事讲的是谁？小兔找到太阳了吗？兔子是怎么找到太阳的？

教： 兔子先找到了谁？他先找到谁？他最后找到了谁？(利用草图进行想象）

4. 表演故事。

请幼儿扮演兔子，教师扮演兔妈妈，表演故事。

请部分幼儿当兔妈妈，以回答的方式表演故事。

活动分析： 用表演故事的方式帮助幼儿内化故事，积累语言，运用语言。同时，给幼儿大胆展示自我的机会，培养幼儿的艺术表现能力。

5、拓展提问。

如果小兔在我们幼儿园里找一找，还会找到哪些圆圆的、红红的东西呢？

反思。

本次活动从幼儿生活实际出发，围绕小兔子找太阳这一线索设计，幼儿感兴趣，乐于参与。在引导幼儿学习讨论时，利用小品帮助幼儿记忆、理解故事内容，用丰富的学习方法克服幼儿注意力容易分散的缺点，使幼儿始终对故事感兴趣，通过谈话的拓展，发散幼儿的思维，再次回归生活，观察、归纳，在实物中发现特征。